Prolonger l’activité de vieux réacteurs dépassés, quelles conséquences ?

 A vous donner des frissons, 
sujet qui dérange ou c'est Greenpeace qui dérange ? 


Pour la Ministre Marghem, tous les moyens sont bons...

Suite au débat tumultueux qui s’est tenu à la Chambre ces dernières semaines, vous pensiez peut-être que la ministre Marghem ne pouvait plus surprendre pour ce qui est de son interprétation "atypique" des règlements juridiques… Vous aviez tort ! Plagier des avis juridiques externes, mentir au Parlement ou encore saboter l'accès aux informations environnementales,  tous les moyens semblent bons pour la ministre afin de prolonger coûte que coûte Doel 1 et 2. Au bout du compte, de qui veut-on défendre les intérêts ?
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Pire : la ministre a modifié le document à sa guise, sélectionnant les passages favorables et supprimant volontairement d’importantes conclusions. Enfin, comme pour persister dans le surréalisme, Marie-Christine Marghem refuse de transmettre le contrat avec Electrabel sur la prolongation de Tihange 1 à la Commission fédérale de Recours pour l'accès aux informations environnementales.
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L'humaniste Ron Hubbard écrivait il y a 60 ans déjà :

" Il existe un but meilleur, un but plus noble, un but plus glorieux que des villes ravagées et des cadavres brûlés par les radiations. Il y a tout ce bonheur, toute cette liberté et tout cet univers à conquérir... En revanche s'il conquiert ses peurs et s'il conquiert les étoiles, il gagne." 1950

 

La crise religieuse, la crise scolaire, autre crise... ?

A LIRE:

Dans son dernier essai "Qui est Charlie ? Sociologie d’une crise religieuse" (Seuil), l'anthropologue revient sur les événements qui ont suivi les attentats de janvier. Et dénonce avec virulence “l’imposture” des manifestations.

"Qui est Charlie ?" Cinq citations pour comprendre le livre controversé d'Emmanuel Todd

Qui sommes-nous vraiment, nous qui avons affiché une telle détermination dans le refus de la violence aveugle et notre foi dans la République le 11 janvier dernier ?
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La France doit-elle vraiment continuer de maltraiter sa jeunesse, rejeter à la périphérie de ses villes les enfants d’immigrés, reléguer au fond de ses départements ses classes populaires, diaboliser l’islam, nourrir un antisémitisme de plus en plus menaçant ?
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"Comment faire des petits soldats obéissants ?" 

C’est toujours la faute à l’école…

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Depuis janvier, le président de la République, le premier ministre et la ministre de l’éducation nationale ont tour à tour entonné cette petite ritournelle : au nombre des causes majeures des attentats, la faillite de l’école, qui ne défendrait plus les valeurs de la laïcité, de la République, du respect de l’autorité. La preuve ? Des enfants auraient refusé d’observer la minute de silence décrétée au lendemain du drame de Charlie Hebdo.
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« Oui, l’école est en première ligne. Elle sera ferme pour sanctionner », renchérit la ministre de l’éducation nationale Najat Vallaud-Belkacem, qui annonce une semaine plus tard la création d’une brigade de mille formateurs aguerris...
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L'humaniste Ron Hubbard, fondateur de la Scientologie, avait constaté que l’échec de nos systèmes éducatifs commença dans les années 50. L’introduction de la psychologie expérimentale dans les salles de classe en était la cause. Puis, cet échec continua avec la transformation progressive des écoles, qui passèrent d’institutions d’apprentissage à des centres de thérapie.
Les enfants ne savaient plus lire ni écrire. Mais ce fait était considéré moins important que ce qu’ils ressentaient à propos de leur analphabétisme. Les trois bases de l’enseignement (lecture, écriture, arithmétique) allaient bientôt être remplacées par « l’éducation des valeurs », « la préparation au respect de soi » et « l’éducation fondée sur le résultat », et nos statistiques scolaires s’effondrèrent.
Dès 1938, dans une lettre au doyen d’une université, Ron Hubbard critiqua l’éducation de masse qui produisait des « esprits sclérosés, encombrés de faits. On ne leur enseignait pas à penser ou à étudier, fit-il remarquer, mais on les gavait de faits sans relations entre eux, aussi obtus ou inutiles soient-ils ». 
Il mit au point des méthodes appelées "La technologie de l’étude", technologie précise dont chacun peut se servir pour apprendre un sujet ou acquérir un nouveau savoir-faire.

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Les religions en France et dans le monde

 Articles à lire :

Plus de la moitié des Français ne se réclament d'aucune religion

Le Monde.fr | 07.05.2015   Par Leila Marchand

Un tiers des Français « non religieux »

En 2012, l'association de sondages WIN/Gallup International, spécialiste de la question, a demandé à plus de 50 000 personnes dans 57 pays si elles se considéraient « religieuses », « non religieuses » ou « athées convaincues ». A cette question, environ un tiers des Français répondent être « non religieux » et presque un autre tiers « athées ». On obtient donc 63 % de Français qui ne s'identifient à aucune religion contre seulement 37 % de Français religieux.
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40 % des Français se considèrent comme athées

[...]

La tendance à l'athéisme est mondiale d'après les critères établis par l'étude Gallup. Depuis 2005, date de leur précédent sondage, la part de personnes « religieuses » a baissé de 9 % et la part de personnes athées a augmenté de 3 %. Mais la situation française reste une exception dans un monde où la religion garde encore une place de premier plan : plus de la moitié (59 %) de la population mondiale se sent toujours « religieuse » et 13 % seulement se déclarent athée.

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dans le Monde : 

Le Secrétaire général salue le Symposium sur l’Initiative africaine d’éducation à la paix et au développement par le dialogue interreligieux et interculturel

NEW YORK, 26 May 2015 / PRN Africa / — de STARAFRICA

On trouvera ci-après le message du Secrétaire général de l'ONU, M. Ban Ki-moon, délivré par Mme Hiroute Guebre Sellassie, Envoyée spéciale pour le Sahel, au Symposium international de lancement de l'initiative africaine d'éducation à la paix et au développement par le dialogue interreligieux et interculturel, à Cotonou, au Bénin, aujourd'hui:
Je salue avec plaisir tous ceux qui sont réunis pour ce Symposium sur l'éducation à la paix et au développement par le dialogue interreligieux et interculturel...

Nous ne pourrons édifier un monde de dignité pour tous que quand l'humanité se conduira comme une famille unie, fondée sur des valeurs communes. C'est pourquoi le Président de l'Assemblée générale et moi-même avons récemment convoqué une réunion de responsables représentant tout l'éventail des religions et des cultures, pour montrer que nous sommes déterminés à promouvoir la tolérance et la réconciliation.

Je félicite les dirigeants africains pour cette initiative et pour la suite donnée au Sommet que l'Union africaine a tenu en janvier. Comme l'a dit le Président du Bénin, S. E. Boni Yayi, « un dialogue franc entre les religions et les cultures peut contribuer à l'instauration d'une paix durable, sans laquelle aucun développement n'est possible ».
Lorsque les États respecteront les droits de l'homme et permettront aux citoyens d'exprimer leurs doléances, lorsque les sociétés s'uniront pour favoriser l'égalité et la dignité de tous, lorsque chacun comprendra qu'avec les autres, il est plus fort, alors la paix et la prospérité viendront.

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L'humaniste Ron Hubbard écrivait :  

" Protéger les gens malhonnêtes, c’est les condamner à leur propre enfer. En rendant les « droits de l’individu » synonymes de « protection du criminel », on contribue à l’avènement d’un État totalitaire pour tous, car là où l’on abuse de la « liberté individuelle », une impatience se manifeste qui, à la longue, nous balaie tous. Toutes les lois disciplinaires ont pour cible la poignée d’individus qui s’égarent. Ces lois, malheureusement, lèsent et restreignent également ceux qui sont dans le droit chemin. Si tous étaient honnêtes, il n’y aurait pas de menaces disciplinaires.

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Le jour où nous pourrons tous avoir confiance les uns dans les autres, la paix régnera sur Terre."